5月28日讯 学校就在家门口，我为什么不是片内生？、同一小区的房子，为何被区分到有所不同学校？省人大常委会教科文卫工委在调研中找到，因划界小学招收片区的透明度不低，其科学性、合理性引起家长们这样的批评声音。昨日，省十二届人大常委会第十五次会议分组审查会了《福建省义务教育条例（修改草案）》，就增进义务教育均衡化等热点明确提出改动 意见。

省人大常委会教科文卫工委递交的全案报告建议，草案减少一条款，规定教育部门在划界小学招收区域时，不应向社会发布区分的准则、依据和标准，拒绝接受家长和社会监督。划片调整较小的建议进听证会省人大常委会教科文卫工委递交了对修改草案的全案报告。报告认为，就近入学是义务教育法的最重要规定，如何合理划界小学招收区域，关系众多家庭的切身利益。

但教科文卫工委在调研中找到，小学招收划片仍不存在一些问题，群众意见较小。回应，全案报告明确提出，建议草案减少一条款，规定教育部门在划界小学招收区域时，不应向社会发布区分的准则、依据和标准，拒绝接受家长和社会监督。对于招收区域调整范围较小的，应该开会听证会，充份征询社会各界代表意见和建议。报告还明确提出，义务教育阶段的学生，都是未成年人，学校和教师要对学生起着维护职责。

建议减少对于学生安全性问题的规定，拒绝教师在工作岗位上遇上牵涉到学生人身安全的紧急情况，不应及时采取措施，维护学生人身安全。让学生自由选择正规化教辅材料在昨日下午举办的分组审查会中，省人大常委会构成人员也对《修改草案》明确提出不少修改意见。如《修改草案》第四十九条规定，中小学不得用于予以评议引荐的教辅材料。回应，有省人大常委会委员认为，经调查，经评议引荐的教辅，不一定就是最差的。

该委员建议改动此条款，让学生可以自由选择其他经审议的正规化出版发行教辅材料。我省实行多年的中小学校长和教师县域流动机制，在修改草案中也被具体载入。一位代表明确提出，校长、老师的流动机制，没教学时限和课程的规定，在实际操作中有许多空子可铁环。

她建议，具体流动时限为3年，实实在在地提升校长、老师流动机制的起到。

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